Ein Versuch der Beantwortung folgender Fragen:
- Was haben ePortfolios mit Lernen zu tun?
Portfolios stellen im optimalfall eine Dokumentation des Lernprozesses einer Person dar, ePortfolios sind eine digitale Version derselbigen und ermöglichen somit auch die Einbindung von animierten Sequenzen, Audio und Video. Wobei ansonsten verborgene Aspekte wie Lernfortschritt, Problemlösungskompetenz und auch Reflexion des Lern- und Arbeitsprozesses erkennbar sind. (Vgl. hierzu: Hilzensauer/Hornung-Prähauser: ePortfolio. Methode und Werkzeuge für Kompetenzbasiertes Lernen. Salzburg Research, 2006)
- Wozu kann man sie im universitären Bereich als Lern- & Arbeitstechniken einsetzen? Was können ePortfolios (+ auch Weblogs) für Lernen und Wissenserwerb beitragen?
Zum Beispiel um die Fortschritte während des Studiums nachzuvollziehen, um umfangreiche Materialsammlungen zu Studienrelevanten Themen anzulegen, um den Erwerb nicht direkt studienrelevanter Kompetenzen nachzuweisen und auch um einen Gesamteindruck des Studiums zu erhalten. Außer so genannten Fach- bzw. Kursportfolios oder Sprachenportfolios erscheint mir der Einsatz im derzeitigen regulären Universitätsbetrieb aufgrund der strikten Trennung in Einzellehrveranstaltungen und des Nichtvorhandenseins von notwendigen technischen Kompetenzen bei den Lehrenden als nicht zielführend.
- Welche lerntheoretischen Grundannahmen und pädagogischen Schulen werden mit ePortfolios (in Zusammenhang mit den Themen Lernen und Wissensgenerierung) öfters in Verbindung gebracht? Was ist ein wesentlicher Gesichtspunkt gegenüber anderen Lernformen?
Sowohl die Konstruktivistische als auch die Kognitivistische Lerntheorie werden mit ePortfolio-Lernen in Verbindung gebracht. Ein wichtiger Punkt bei ePortfolios ist auf jeden Fall die Beurteilung, welche bedingt durch die Art und Weise des Arbeitens wesentlich differenzierter ausfallen muss als bei standardisierten Prüfungen oder Arbeiten.
Weitere Information:
- ePortfolio – Möglichkeiten und Herausforderungen von Sandra Schaffert
- e-Portfolios von Scott Wilson (PP-Präsentation)
- Virtuelle Portfolios im Bildungsbereich von Alfred Klampfer
- EINE NEUE LERNKULTUR ENTWICKELN von Peter Baumgartner
